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隨著城鎮化的推進，鄉村人口緊縮，鄉村學校規模也隨之縮小，縣域內相繼出現鄉村小規模學校。地處晉冀蒙三省（區）交界處的河北省懷安縣有小學39所，其中鄉村小規模學校22所。因為師資、資源的局限，鄉村小規模學校美術、音樂等課程開不齊開不足的現象依然存在。為解決鄉村小規模學校美育不足的現狀，懷安縣對全縣小規模學校進行專題研究，采取多種舉措解決“誰來教，怎么教，教什么”的問題，讓小規模學校不再成為“薄弱”的代名詞。

一是強化師資建設。首先，努力提升鄉村教師待遇，深入實施鄉村教師支持計劃，要求鄉村小規模學校教師的職稱、收入、榮譽等向美育教師傾斜，單獨為美育教師安排課時補助，以吸引更多的美育教師。

其次，為彌補美育教師的不足，懷安縣選派縣城學校美育教師與鄉村小規模學校開展輪崗交流，并以教學片區為單元統籌安排美育課。如根據地理位置和交通便利情況，縣城北部以左衛鎮兩所中心校的美育教師服務周邊小規模學校，通過輪崗交流盤活教學片區教育資源。

再次，縣教育局發揮本鄉本土資源優勢，聘請民間藝人進校上課。如太平莊鄉模塊模型制作人馬利把懷安碹窯過程微縮成立體場景，深受學生歡迎。還有太平鼓、九曲黃河燈、柳編、剪紙、鞋墊設計等藝人紛紛走進校園，各學校以課時補助形式聘請他們作為美育教師的補充。

二是注重內容拓展。與城市相比，鄉村開展美育教學有獨特的優勢和資源，鄉間的一草一木、一花一石、田野遠山、樹林溪流、晨靄暮煙、春種秋收等都是美育資源，教師可以把美育課程放在野外讓學生展開聯想、體驗感悟，還可以組織學生完成插花、草編、泥捏等具有鄉土特色的課程。如左衛鎮下果園學校組織學生在樹葉和石塊上用色彩描繪出一幅幅精美圖畫，并選送優秀作品參加全縣評比。同時，各學校借助課后服務時間，圍繞主題節日舉辦一系列藝術活動，并擇優選送作品參加每年一屆的中小幼藝術節。2021年，有16所鄉村小規模學校學生作品參加第三十二屆懷安縣中小幼藝術節，其中有8個作品獲獎。

不僅如此，各學校充分挖掘懷安最具特色的美食“三寶”——柴溝堡熏肉、豆腐皮、馬市口一窩絲烙餅，這是勞動人民智慧的結晶，也是本鄉本土傳統文化中蘊藏的美育資源。在美術課上，教師引導學生從美食“三寶”的色香味上感受文化傳承，既加深對美食的認識，又增強熱愛家鄉的情懷。同時，教育行政部門組織專家學者統一編寫鄉土教材，讓美食“三寶”進教材、進視頻，讓學生了解鄉土文化遺產的歷史沿革和制作技藝，讓學生對優秀傳統文化有感受、有感情，真正入腦、入心、入情。

三是實現資源共享。懷安縣借助互聯網資源“海量共享”的特征，把美育教材、優秀教案、地方資源上傳到互聯網平臺，借助“專遞課堂”讓小規模學校師生在線學習，通過互聯網平臺實現授課、互動、作業提交等，使鄉村小規模學校學生接受與城市學生一樣的美育熏陶。互聯網平臺的搭建，為學生線上線下學習提供了便利條件，彌補了鄉村小規模學校的不足，實現了小規模學校學生接受美育全覆蓋。

（作者單位系河北省懷安縣教育局）

《中國教師報》2023年02月15日第15版