心理老師：

您好！

(相關資料圖)

不知道從什么時候開始，我就很喜歡打籃球，在小區的球場、校園的球場，總能看到我的身影。小時候，媽媽招呼我吃晚飯，直接去球場，肯定能逮住我。升入高中后，我發現學校籃球社團的同學球技很棒，有時我只能是當圍觀者或者替補，場下我不經意地喜歡看場上同學穿的各式各樣的鞋子。我開始去商場買限量版球鞋，每當穿上限量版球鞋，都能引起同學的一陣羨慕，有時還借給同學試穿。這樣，我很有滿足感，每當一款限量版球鞋問世，我都會去排隊購買，甚至連夜排隊，穿著限量版球鞋去球場我都會成為他們目光聚焦的焦點。慢慢地，我家庭的經濟條件承受不了，經常被媽媽責怪。在學校，我就少吃幾餐，攢錢，甚至暑假去送報紙賺錢，他們都說我有些瘋狂，但也沒有辦法，我就是停不下來。

老師，我該怎么辦？

樹根（化名）

樹根同學：

你好！

感謝你的信任，老師在你身上看到了執著的信念和不肯放棄的精神。記得我小時沒限量版球鞋，但也收集商標、火柴盒、郵票等。每當自己獲得稀有的物品后，也特別興奮，小伙伴們非常地羨慕，在小群體里有種至高的榮耀感。這種行為背后往往有一種控制和展現的心理需求，希望自己擁有稀缺資源并有與眾不同的感覺，但到了中學后，這種優越感從收藏物品轉到其他更多展現自己才華的領域。你現在這種收藏球鞋的狂熱，我們也可以分析一下行為背后的心理需求。

收藏限量版球鞋時，球鞋已經脫離它的使用價值，轉變成一種符號性的商品，甚至變成了奢侈品以及對身份、消費力的一種佐證，還可能是一種愛好或基于某種需要解開的情結。

信中可以看出來，你真的非常喜歡籃球，我跟你一樣也很喜歡?；@球是一種對抗性很強的集體項目。但我們喜愛的程度是否有兩種概念模糊了，一種是發展自己的興趣愛好，一種是按照職業球員的標準去要求自己。球技有很多級別，有校級的標準，區級、市級，甚至省級、國家級的，每個級別背后要求運動員的水平標準都不同。我們清楚目前的水平處于哪個層次上，是否有成為專業運動員的條件呢？如果沒有，我們可將自己的標準定位在合適的層級上，用限量版球鞋來聚焦也可轉為其他形式，如找到相同層級的隊員一起玩，在球場上找到自己的價值，展現自己的風采。

生命的本質是被發現，想想看，我們還可以有哪些路徑來體現自己的價值呢？

老師覺得收藏是個人的愛好，在成長過程中每個時期收藏內容也許還會發生變化。但收藏的內容要和自己的經濟承受力匹配，如果犧牲了健康去收藏，那會本末倒置的，是不值得提倡的。

你也可以嘗試從物品，轉到籃球技術發燒友上來，或去收集喜歡籃球明星的卡片等。

心靈陽光，微風徐徐飄來，一切都會按我們期待，慢慢好起來的！

曹大剛

（作者系中國科普作家協會會員、國家衛健委心理治療師）

信后反思：

盡管對于一部分人來說，限量版球鞋可能是一種愛好或基于某種情結，酷愛球鞋并非壞事，愿意出溢價購買心儀的球鞋也是個人選擇，但在球鞋消費和交易中還是要多一些理性，少一些投機，讓喜歡球鞋的人享受到球鞋帶來的愉悅。尤其青少年是球鞋主力消費人群，更需克制攀比心理，要根據自己的消費能力，量力而為。因為青少年的心態還不成熟，容易存在跟風和從眾心理，很容易助長虛榮心和攀比心理。這個時候要通過學校、家長的共同引導。

來源：中國青年報