看著菜地里的蔬菜，浙江農林大學現代農業172班班長朱瑜很是興奮：“蘿卜、菠菜已經很大了，估計再過一兩周就可以吃了。”

到農作園種菜，是浙江農林大學農學院學生的必修課，也是“農業生產綜合實訓”的重要組成部分。

朱瑜說，農作園的菜地就是課本、農具是實驗器具，同學們平時上課的地點在菜園里，期末考試也是在這里。“除草、澆水和施肥，菜園管得好不好、菜種得好不好、同學們的參與度高不高，都與課程成績有關，都關系到班級每一位同學的期末學分。”

據介紹，早在1958年建校伊始，浙江農林大學就將勞動課作為學生的必修課。學習使用鋤頭等工具，更是農林學子必須掌握的技能。如今，浙江農林大學不僅積極鼓勵全校學生參與校園綠地管護、衛生清潔等，還要求學生參與挖番薯、割水稻、收大豆、玉米，播種土豆、油菜等勞動。

浙江農林大學相關負責人認為，和一般專業相比，農學類專業更需要農作技能的培養。從5年前開始，浙江農林大學就在校園里開辟了近百畝的學生農作園，并將相關土地分配給一二年級的農學類專業班級，鼓勵這些班級的同學在菜地里種瓜種菜，利用課余時間管理菜地、開展生產勞動。

為更好地指導學生從事農業生產，浙江農林大學還專門聘請資深農民為技術指導，引導學生參與施肥、翻整、起壟等勞動，還選育了各種果蔬的小苗分配給學生耕種。

有了班集體的菜地，除草、施肥、澆水的時候，學生們多了一個親近自然、體驗農作生活的機會。校方將栽培學、農作學、園藝設施學等課程開設于田間，如何管理好這塊菜地，自然也成了各個班級的同學共同關心的話題。大一新生王逸夫說，參加耕種，不僅豐富了大學生活、教會他農耕的基本技能，也讓他對農業更有感情。

該校農作園技術指導葉志明說，現在的學生大多沒有從事過農業勞動。學生們干些農活、自己動手種植果蔬，不僅能夠見到果蔬的種植和生長過程，增強從事農業必須的動手能力，“更可以學習到很多課本上學習不到的知識，對于他們更好地從事本專業的學習和研究也是很好的積累”。

現代農業172班學生周涵越說，從不逛菜市場的自己，通過參加勞動，不僅認識了很多蔬菜，還學會了不同蔬菜的施肥管理方法、掌握了各種農具的使用方法。周涵越認為，田間勞動還加強了同學間的溝通和交流，大家也收獲了友情和團隊精神。

浙江農林大學黨委書記周國模表示，鼓勵學生到農場勞動、參與綠地養護等形式的勞動，不僅可以培養學生對勞動的熱愛、增加對“三農”的感情，也有助于培養學生勤儉節約、感恩自然的品質。

據悉，如今浙江農林大學還將近3000種植物、總面積將近3000畝的校園，全部“承包”給學生，鼓勵同學在課余時間參加各類勞動。