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日前，教育部印發《義務教育學校管理標準》(以下簡稱《標準》)，要求義務教育階段學校考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標準。但目前依然有小學和初中對學生考試成績進行公開排名。

上周，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2001名受訪者進行的一項調查顯示，74.4%的受訪者身邊仍有公開學生成績排名的小學和初中，57.7%的受訪者認為公開排名會讓學生覺得分數和名次最重要。47.5%的受訪者希望不排名，僅將成績告知學生本人和家長。60.2%的受訪者希望老師樹立堅決不排名意識，做好考試后續工作。

受訪者中，81.4%的受訪者是學生家長。生活在一線城市的占32.1%，二線城市的占43.8%，三四線城市的占18.9%，城鎮、縣城的占4.0%，農村的占1.2%。

74.4%受訪者身邊仍有公開排名的小學和初中

北京市民張華(化名)的孩子上小學四年級，她告訴記者，現在每次考完試，老師會通知家長孩子的考試成績，但不會公開排名。“不公開成績后，孩子比以前更樂觀了，考試沒有心理負擔，對學習也沒有抵觸心理了”。

河北唐山市民楊力新的孩子也上小學，學校每次期末考試后會公開成績排名。楊力新說，雖然現在倡導不公開排名，但他擔心家長看不見孩子真實的學習水平，沒有一個衡量標桿。

民調顯示，74.4%的受訪者身邊仍有公開學生成績排名的小學和初中，13.9%的受訪者身邊已經沒有了，11.7%的受訪者回答不清楚。

遼寧沈陽市民李明蘭(化名)的孩子今年讀初三，每次考后家長會上，班主任都會念一下學生成績排名。“孩子臨近中考，排名方便家長了解孩子學習情況。”李明蘭認為，公開排名也能讓學生對自己的學習狀況心里有個底。不過，她認為過分強調成績排名會給家長和孩子造成心理負擔，“有些孩子甚至會覺得隱私被泄露了”。

同在遼寧沈陽的楊艷的孩子今年小學五年級，學校已經不公布學生成績了，只會通知家長孩子的考試分數。楊艷認為，家長沒有必要總是跟別人家的孩子比成績，應該給孩子一個相對寬松的成長空間。

關于義務教育階段公開成績排名帶來的影響，57.7%的受訪者認為會讓學生覺得分數和名次最重要，49.5%的受訪者認為這會加劇家長的教育焦慮，49.5%的受訪者認為會打擊學生的自信心和自尊心，其他影響還有：給學生分優劣，不利于其心理健康(46.0%)，違背義務教育階段教育理念(31.9%)，侵犯學生的隱私權(19.3%)，僅5.1%的受訪者認為公開成績排名沒什么負面影響。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，《標準》的相關規定主要是為了抑制一些學校根據考試分數來篩選學生，避免因過度看重考試分數而忽視學生其他方面的發展，給學生造成較大的壓力。

“當下仍有一些中小學校進行公開排名，主要是因為高考還看重分數。”儲朝暉指出，只看分數，不關注孩子的情感、意志、道德等方面，不利于孩子健康發展。由此產生的另一個典型問題，是很多學生在該生成志向的年紀沒有生成志向。“一般生成志向的關鍵期在十四五歲，但很多孩子此時正忙于大量作業和考試訓練，到了大學，有的學生依然是沒有志向的，整天就玩游戲、睡懶覺”。

47.5%受訪者希望只將考試成績告知學生本人和家長

遼寧鞍山初二學生楊月(化名)的學校，每學期都會公開學生的期末考試成績排名。楊月認為，如果不排名，即便考了倒數也不知道，學生可能會產生一種麻痹心理，努力的動力就小了。不過，她同時指出，全年級張榜排名過于打擊學生自信心，在班級內部排名就好，既讓學生有競爭意識又保護了學生的自尊心。

李明蘭認為，老師在課堂上只需簡單說下考試情況就行，可以通過微信或短信形式把成績單獨發給家長，不影響家長相互交流討論。

如何恰當地通知家長孩子的成績?調查中，47.5%的受訪者希望不排名，僅將學生成績告知本人和家長。50.6%的受訪者支持排名，具體來說，41.1%的受訪者建議將學生成績和排名僅告知本人和家長，僅9.5%的受訪者希望公開所有學生的成績和排名。

楊艷認為，《標準》能否執行到位，關鍵在于學校。老師要告訴家長和學生，不公開成績排名也是為了孩子好，不能過分看重成績排名。另外，各級教育部門的政策理念應一致。

楊立新認為，如果不公開排名，就可能因為成績信息不透明而產生“關系戶”，相關部門要做好監督審查工作，消除這種隱患。

“從正常的教育教學角度來說，需要對孩子的學習進行評價，但對學生的評價不能只包含分數。”儲朝暉對記者說，學生的學習動力包括外驅力和內驅力，考試分數是外驅力，在一定情況下有作用，但不能只有外驅力。學生的內驅力是不是充足，各方面能力如何，這個才是決定人長遠發展的重要因素。“成為一個更好的自己比上一個好大學更重要”。

儲朝暉認為，強制執行相關規定，效果未必會很好，解決問題的關鍵還是在思想觀念的改變，這需要教師、學生、家長、政府各方面對教育的認識更專業、更清晰。他建議，整個高考招生制度的改革要加快，另外，要讓更多人認識到僅僅看分數的害處，“我們一定要著眼于孩子的長遠發展，而不是僅看眼前的考試成績”。

如何落實好義務教育階段成績不公開排名的規定?調查中，60.2%的受訪者希望老師樹立堅決不排名意識，做好考試后續工作，50.2%的受訪者建議學校引導學生多方面發展，不要只看重成績。其他還有：杜絕因不排名產生“暗箱操作”行為(46.7%)，落實《標準》監察工作，制訂相關預防和懲治舉措(46.4%)，家長不要過于焦慮成績(31.3%)，督察部門加大審查力度，整治違規學校(21.9%)等。