5月中旬，甘肅慶陽(yáng)市環(huán)縣小南溝鄉(xiāng)許掌小學(xué)的學(xué)生正在做課間操。　

5月中旬，甘肅慶陽(yáng)市環(huán)縣小南溝鄉(xiāng)許掌小學(xué)結(jié)束了期中考試，幾位“90后”教師開(kāi)始分析此次考試中存在的問(wèn)題。相較于從前在小南溝鄉(xiāng)“墊底”的教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)如今的名列前茅讓他們欣喜不已。

在越來(lái)越多的農(nóng)村適齡學(xué)生選擇進(jìn)城讀書(shū)之后，許掌小學(xué)的學(xué)生規(guī)模從2015年的57人增加至現(xiàn)在的70人，人數(shù)不降反增，這在小南溝鄉(xiāng)學(xué)區(qū)主任賀鵬科看來(lái)，是不可思議的事情。

據(jù)賀鵬科介紹，2015年之前，因教師年齡結(jié)構(gòu)偏大、教學(xué)教研活動(dòng)不積極等諸多因素，許掌小學(xué)在全學(xué)區(qū)排名一直靠后，許多家長(zhǎng)選擇了進(jìn)城陪孩子上學(xué)，在校學(xué)生的規(guī)模從曾經(jīng)的上百人滑落至40余人。

2015年，六名“90后”大學(xué)生先后來(lái)到許掌小學(xué)，和原來(lái)的一名50多歲的老教師一起，讓這所學(xué)生人數(shù)漸少的村級(jí)小學(xué)“活”起來(lái)。“電腦不會(huì)用，好多教學(xué)活動(dòng)都不能正常開(kāi)展，年輕人來(lái)了就好了。”年輕教師的加入，讓許掌小學(xué)前任校長(zhǎng)甄德華對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿信心。

許掌小學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)吳睿在小南溝鄉(xiāng)已經(jīng)工作了四年，初到小南溝鄉(xiāng)粉子山小學(xué)，學(xué)生僅剩20余名，三名教師，教室屋頂漏水，缺少圖書(shū)、文體器材，學(xué)生行為習(xí)慣差，教師進(jìn)取心不強(qiáng)。

吳睿利用網(wǎng)絡(luò)眾籌，聯(lián)系公益組織，為學(xué)校購(gòu)置了新籃球架，為學(xué)生捐贈(zèng)文具、圖書(shū)、衣服等。學(xué)區(qū)又積極協(xié)調(diào)項(xiàng)目，實(shí)施改薄工程，學(xué)校面貌煥然一新。在他的帶動(dòng)下，學(xué)校的教研活動(dòng)和其他課外活動(dòng)日益豐富起來(lái)。

從普通任課教師到校長(zhǎng)，吳睿笑稱剛剛得知自己新的工作安排之后，驚嚇多于驚喜。僅僅一年的鄉(xiāng)村教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓他擔(dān)心自己無(wú)法勝任這份責(zé)任更重的工作。“壓力也是動(dòng)力，那么多學(xué)生的眼睛看著我，就是最大的動(dòng)力。”

經(jīng)過(guò)和其他教師的商討研究，吳睿決定從聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)實(shí)踐等教研活動(dòng)著手，開(kāi)始提升許掌小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。連續(xù)兩年的“六一”兒童節(jié)，許掌小學(xué)打破原有的沉寂，開(kāi)展了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等一系列文體活動(dòng)。

為了改變學(xué)校面貌，提升硬件水平，吳睿協(xié)同學(xué)區(qū)，爭(zhēng)取實(shí)施學(xué)校改薄工程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)眾籌，為該校新打一口水窖，購(gòu)置了凈水設(shè)備。同時(shí)，他還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系愛(ài)心協(xié)會(huì)，為學(xué)生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品、衣服等物品。

作為吳睿的搭檔，2015年任許掌小學(xué)教導(dǎo)主任的馬元梅探索改變農(nóng)村傳統(tǒng)的授課模式，實(shí)施“同動(dòng)同靜”的復(fù)式教學(xué)模式，并親自上示范課，示范指導(dǎo)年輕教師，提升他們的教學(xué)能力。

和學(xué)生交心，是許掌小學(xué)語(yǔ)文教師武月工作三年得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從縣城到鄉(xiāng)村，武月適應(yīng)了艱苦的環(huán)境;從最初課堂上學(xué)生集體起哄不聽(tīng)講，到全校語(yǔ)文成績(jī)名列小南溝鄉(xiāng)第一名，武月嘗試與學(xué)生們打開(kāi)心扉交流溝通，和他們做朋友，互相幫助，共同成長(zhǎng)。

從甘肅平?jīng)鍪衼?lái)到慶陽(yáng)的山溝里，李玲玲感慨于這里的孩子對(duì)外面世界的向往。她下載了北京天安門、故宮等名勝古跡的照片和視頻，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)他們了解山外的世界，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，完成走出大山的夢(mèng)想。

40余年的鄉(xiāng)村教學(xué)生涯讓甄德華見(jiàn)證了環(huán)縣鄉(xiāng)村教育的發(fā)展變化。教師年齡偏大、教學(xué)質(zhì)量低下讓很多鄉(xiāng)村學(xué)校成為“空殼”學(xué)校，年輕人的加入讓甄德華又一次看到了希望，即將退休的他希望能站好最后一班崗，和年輕教師一起學(xué)習(xí)提高。

據(jù)環(huán)縣教育局介紹，近年來(lái)，環(huán)縣出臺(tái)了相關(guān)政策，從經(jīng)費(fèi)保障、布局調(diào)整、鄉(xiāng)村教師工作生活條件改善、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面持續(xù)在城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展上發(fā)力，加大年輕教師基層任教的比例，不斷提升鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。