繼 2023 年度 " 生境課堂 " 第一課在上海市婁山中學正式開講，引發幾十萬市民觀看后，長寧區生態環境局持續拓展 " 生境 +" 沉浸式生態環境教育功能，特邀上海市婁山中學和上海自然博物館的老師們，在愚園路為孩子們上一節語文 + 科學的跨界生境課程。

(資料圖片)

王榮（左）和徐珊珊（右）帶孩子們觀察懸鈴木

在馬路上開設的語文 + 科學課應該怎么上呢？區生態環境局與語文高級教師王榮、上海自然博物館 " 網紅專家 " 徐珊珊博士下了不少功夫，多方聯手為孩子們在愚園路上呈現了一節別開生面、獨具一格的課程，讓他們從認識自然、體驗自然、熱愛自然做起，領會人與自然和諧共生的科學內涵并付諸具體行動。

眼下正是梧桐飛絮季，長寧區的新華路、愚園路等馬路又是懸鈴木的景觀道。區生態環境局日前發布的 " 季候令 "（點擊可打開相應鏈接），其內容正是懸鈴木的相關知識，王榮與徐珊珊結合 " 季候令 " 的相關內容，帶著學生們來到愚園路觀察描寫 " 懸鈴木的飛絮季 " 這一特定的時令景象。

為了與語文教學結合得更緊密，這節課結合了部編語文教材七年級（上）第一單元寫作 " 學會觀察生活 "，分兩個課時，第一課時著重在室外觀察，第二課時側重于閱讀寫作。

第一節課，孩子們在愚園路上觀察懸鈴木時非常興奮，不少孩子表示這是第一次近距離觀察上海街頭最常見的 " 法國梧桐 "，也是第一次用手觸摸樹干、樹葉和果實。

孩子們在第一次觀察之后提出了許多問題：為什么只有葉子沒有花？梧桐上為什么會有這么多小毛球？這是梧桐樹，老師卻說這些樹叫懸鈴木，為什么名字不一樣？這種樹為什么叫法國梧桐，難道還有中國梧桐嗎？既然漫天飛絮影響著人們的正常生活，那為什么人們還是選擇種植它？……

面對孩子們的問題，徐珊珊用生動又易懂的語言為孩子們一一答疑解惑。

在了解了專業的知識之后，王榮請孩子們進行第二次觀察，讓他們充分調動各種感官，從不同角度細心觀察懸鈴木，細膩感知，然后及時地記錄在導學卡的表格里。

在孩子們交流了觀察所得之后，王榮請孩子們進行第三次觀察，著重圍繞自己感興趣的那一點，再仔細觀察，并為課后完成作文片段做好準備。

第二天，孩子們交上來的作文片段讓王榮驚喜不已，有人將對 " 毛毛球 " 的喜愛訴諸筆端：" 懸鈴木的果實大多是兩個串在一起的，很像倒掛的小圓鈴鐺，特別可愛，果實是棕色的，外殼硬硬的，里面卻全是毛絨絨的絮毛，牽著自己的種子，準備與它一起開啟一場未知的冒險…… " 有人把對樹干的觀察呈現出來：" 樹干上布滿了大大小小樹皮脫落的痕跡，樹皮呈一種令人愉快的藍灰色，宛若陰天時天空的顏色一般，我忍不住伸手摸摸樹身，發現它遠沒有我想象的那么粗糙扎手，甚至可以說，摸起來很舒服，手感和牛皮紙差不多。" 還有人這樣描寫樹葉：" 懸鈴木的樹葉呈掌狀，就像一雙雙小手，對著所有路過的人打招呼。輕輕觸摸樹葉表面，我發現上面有許許多多的小絨毛，非常柔軟…… " 每個孩子都寫出了自己獨有的體驗，每個孩子也都收獲了自己的 " 驚喜 +"。

" 在第二課時的課堂上，在品讀了名家的經典美文以后，孩子們的表現更讓人驚喜。" 王榮開心地介紹道，" 他們筆下的文字更加優美靈動，老舍筆下濟南的冬天飽含他對于濟南這座城市的深情，而孩子們筆下‘懸鈴木的飛絮季’也抒發了他們對于上海的熱愛！"

上海市教師學研究會會長、市北中學校長陳軍這樣評價：" 這樣開放的語文課非常棒！引導學生學會觀察，同時有科學知識的講解，在指導學生寫作時與單元課文相結合，教學很見實效，這樣的語文課有一定的探索精神。"

"2023 年，長寧區生態環境局與上海自然博物館（上海科技館分館）聯合推出‘季候令’專欄，以四季更迭中的動物和植物為內容，形成‘身邊的多樣生物’系列科普推文，讓公眾感受城市生物多樣性保護的價值，達到傳播生物多樣性保護知識、倡導科學思維與科學精神、提升公民科學素養的目的。現在我們將專欄內容與語文學科相結合，進一步拓展‘生境課堂’的形式，帶領孩子們去觀察和探索自然的神奇，在他們心中埋下‘種子’，讓他們從小熱愛自然、熱愛生活的城市、熱愛祖國，長大后積極參與美麗家園的建設。" 區生態環境局法制科科長張婧介紹道，" 未來，這樣的‘生境 + ’課程還將繼續開展，讓孩子們對長寧的各類生境有更多的了解和體驗 "。

你也想感受長寧 " 生境 +" 課程帶來的 " 驚喜 +" 嗎？本次課程以及后續的長寧特色生境文化課程，都將通過長寧教育數字基座與大家分享。

編輯：陳晨

來源：上海長寧

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