高考在即，2021年河南省參加普通高考全國統(tǒng)考的考生為79.07萬人，除去參加高職單招已錄取20.4萬人，實(shí)際參加統(tǒng)考人數(shù)104.6萬人。

除了聚焦本屆考生為他們加油，河南將于明年啟動的新一輪高考改革，也備受關(guān)注。考試招生制度改革，是教育領(lǐng)域綜合改革的“風(fēng)向標(biāo)”。對于河南這樣一個(gè)發(fā)展任務(wù)重、考生數(shù)量多、優(yōu)質(zhì)高等教育資源相對不足的大省來說，改革難度更為突出。

2001年：推崇“素質(zhì)教育”、支持高校擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)，取消文理分科

1977年，高考制度在中國恢復(fù)，570余萬考生涌進(jìn)了考場。高考作為為國選才的途徑，在恢復(fù)后很長一段時(shí)間，各省都采取文理分科的形式。

例如在河南，90年代的高考除了語、數(shù)、外為必考項(xiàng)，文科考試科目為政治、歷史，理科考試科目為物理、化學(xué)。

2000年后，隨著“素質(zhì)教育”的提出，和高校擴(kuò)大辦學(xué)、招生自主權(quán)的呼聲提高，教育部開始部署高考科目改革。

2000年4月10日，教育部下發(fā)文件，同意天津、內(nèi)蒙古、遼寧、黑龍江、上海、安徽、福建、河南、湖北、湖南、海南、四川、陜西等十三個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)，于2001年進(jìn)行高考“3+x”科目設(shè)置改革。3即語數(shù)外，x是政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物或綜合能力測試。

隨后，河南確定了2001年高考科目改革方案，即“3+綜合+1”，綜合為文理綜合，和語數(shù)外的權(quán)重一樣;1即考生根據(jù)選報(bào)專業(yè)的要求而選定的考試科目，該科目全省不統(tǒng)一劃線，由高校根據(jù)招生專業(yè)要求自主確定錄取標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)該方案，考生不再按照文、理分科。

2004年：實(shí)行“3+文綜/理綜”，積極鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的特長

這種考試方式在河南實(shí)行了三年，在2004年被叫停。

主要原因是，相較于之前文理分科，學(xué)生的備考負(fù)擔(dān)大為加重，而且大綜合科目試卷區(qū)分度較小，學(xué)生特長的培養(yǎng)被弱化。

河南在經(jīng)報(bào)請教育部同意后，2004年起實(shí)行“3+文綜/理綜”高考科目設(shè)置方案，該方案的目的是“不斷擴(kuò)大學(xué)校的招生自主權(quán)和考生的選擇機(jī)會，逐步建立有多種選擇的更加科學(xué)和公正的高等學(xué)校招生選拔制度”。

此前運(yùn)行3年的“3+大綜合+1”的高考科目設(shè)置方案完成歷史使命。該省稱此舉是“為不斷擴(kuò)大學(xué)校的招生自主權(quán)和考生的選擇機(jī)會，逐步建立有多種選擇的更加科學(xué)和公正的高等學(xué)校招生選拔制度”，要求“學(xué)生全面學(xué)好文化基礎(chǔ)知識的同時(shí)，積極鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的特長，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高”。“3+文綜/理綜”高考科目設(shè)置方案中必考的語數(shù)外，數(shù)學(xué)分為文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)。“文綜/理綜”分別為文科綜合(政治、歷史、地理)和理科綜合(物理、化學(xué)、生物)，考生可以二選一。

在這種考試模式下，考生分文、理科填報(bào)志愿，錄取按文、理科分別確定控制分?jǐn)?shù)線。

2016年：打破唯分?jǐn)?shù)論、一考定終身，擬采取“33”制

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，國家為深化考試招生制度改革做出了系統(tǒng)部署。2014年9月3日，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(以下簡稱《實(shí)施意見》)頒布實(shí)施，要求各地高度重視考試招生制度改革，結(jié)合實(shí)際制定本地實(shí)施方案和相關(guān)配套文件，經(jīng)教育部備案后向社會公布。

2016年8月12日，河南省政府印發(fā)了《河南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，新一輪考試招生制度改革全面啟動。

其中，高考科目、內(nèi)容和高校招生的錄取機(jī)制發(fā)生了變化，被稱為“33”制。其中，統(tǒng)一高考的科目只有語文、數(shù)學(xué)和外語三科，減少了現(xiàn)行的“文綜”和“理綜”考試科目。同時(shí)，外語提供兩次考試機(jī)會，增加聽力考試內(nèi)容。

根據(jù)方案，考試內(nèi)容將會進(jìn)一步增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力的考查。相應(yīng)的，高校招生的錄取機(jī)制也發(fā)生了重大變化。高校將依據(jù)考生統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)考成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，擇優(yōu)錄取。

也就是說，高校招生錄取既要看兩個(gè)“三科”(統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語三科;高中學(xué)業(yè)水平三科選考科目)成績，也要看學(xué)生三年綜合素質(zhì)表現(xiàn)。

這是著眼打破唯分?jǐn)?shù)論、一考定終身，這對推進(jìn)教育教學(xué)理念更新，引導(dǎo)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和成長成才，將發(fā)揮重要作用。根據(jù)當(dāng)時(shí)方案的時(shí)間表，河南于2018年啟動普通高校考試招生制度綜合改革，也就是從2021年實(shí)行相應(yīng)的高考模式。

但實(shí)際上，作為考試大省，河南的改革極其慎重，高考方式并未采用這種方式，目前依然沿用“3+文綜/理綜”的方式。

當(dāng)時(shí)對方案的解讀也表明，河南將在先行試點(diǎn)省份完成一屆周期后，充分借鑒改革經(jīng)驗(yàn)，完善相關(guān)政策措施，有利于更加平穩(wěn)地推進(jìn)高考綜合改革。

2022年：河南啟動新高考綜合改革，“33”制、“3+1+2”，還是……

縱觀全國，第一批改革省份浙江、上海已于2017年全面實(shí)施“新高考”;北京、天津、山東、海南于2020年全面實(shí)施。進(jìn)入2021年，第三省份河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶迎來“新高考”。

2021年2月，教育部發(fā)布的《關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》，其中包括《2021年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)。

《規(guī)定》中提到“穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革”，要求第三批高考綜合改革省份要全力做好新高考落地的各項(xiàng)工作，精心制定命題、考試和錄取工作方案。

據(jù)了解，第三批高考綜合改革省份，均采用“3+1+2”模式。其中“3”為全國統(tǒng)考科目語文、數(shù)學(xué)、外語，所有學(xué)生必考;“1”為首選科目，考生在高中學(xué)業(yè)水平考試的物理、歷史科目中選擇一科;“2”為再選科目，考生在化學(xué)、生物、思想政治、地理4個(gè)科目中選擇兩科。

與此同時(shí)，河南的高考改革也被提上日程。在2021年全省教育工作會議上，省教育廳廳長表示：“確保在2022年秋季高一新生入學(xué)前，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)條件全部達(dá)標(biāo)，順利啟動河南省高考綜合改革。”

由此，河南新高考將于三年后的2025年實(shí)施。雖然具體方案尚未確定，但值得注意的是，這不僅對目前正讀初二、2025年參加高考的河南考生影響深遠(yuǎn)，更對即將參加中招考試，2024年參加高考的河南考生巨大重要參考意義：如果2024年高考不順利，選擇第二年再次參加普通高考，則要面對全新的考試方式。(來源：猛犸新聞·東方今報(bào))