齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：“白日不到處，青春恰自來；苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”這是絕大多數(shù)小規(guī)模鄉(xiāng)村學(xué)校的真實寫照。過去的2021年里，記者從沂南走到鄆城，再從沾化奔赴沂源蹲點，見證了很多有情懷的教育者扎根農(nóng)村，他們正努力用微光彌補差距，幫助農(nóng)村孩子更好的成長。

家人閑坐，燈火可親，這是春節(jié)團聚的理想狀態(tài)。而在山東多地的小規(guī)模鄉(xiāng)村學(xué)校，數(shù)不盡的鄉(xiāng)村校長和老師正奔波在通往半山腰、偏遠農(nóng)村的學(xué)生家里，他們想利用寶貴的寒假時間，走到孩子家里，走進孩子心里。即日起，齊魯晚報·齊魯壹點《青年說》欄目將陸續(xù)推出“鄉(xiāng)村校長/教師的寒假日記”，聚焦鄉(xiāng)村教師家訪的所見、所聞、所感，為農(nóng)村孩子點亮夢想，為鄉(xiāng)村振興注入力量。

以下是沂南經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校教師周華龍的寒假日記：

2022年2月8日 天氣多云 星期二

2020年9月，23歲的我有幸成為了一名人民教師，任教于沂南經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校七年級七班，這是我第一次當(dāng)老師，更是我第一次當(dāng)班主任，雖然之前已經(jīng)做了很多心理準(zhǔn)備，但當(dāng)我踏上講臺望著這群陌生的學(xué)生時，內(nèi)心仍然有點緊張，擔(dān)心自己不能當(dāng)好他們的“班主任”。

在過去的一年半里，我不斷地去觀察他們，了解他們的性格，在他們迷茫或碰到困難時，我會及時向他們伸出援手。慢慢地，我用真誠的心和實際的行動走進了學(xué)生們的內(nèi)心，而他們也慢慢地把我當(dāng)成了自己的大哥哥。

因此，在這段時間里，我們相處得十分融洽，并且我還和同學(xué)們一起找到了許多屬于自己的閃光點。但是一想到我們還有不到一年半的時間就要分別了，內(nèi)心不免有些不舍，特別是和班里的小豪（化名）。于是決定在這新春之際，去小豪同學(xué)家進行家訪。

小豪同學(xué)是一位患有多動癥的孩子，每節(jié)課他都會動來動去，要么撕膠帶，要么拆鋼筆，有時候甚至直接鉆到桌子底下。他的智力也比較低，不認識字，也不太會寫字，只會畫“橫線”。

曾經(jīng)有一節(jié)自習(xí)課，我用了40分鐘教了小豪4個字，然而下課5分鐘以后，我再問他時，他竟然又把這4個字給忘記了。但是他的態(tài)度非常端正，每次考試的時候，他都會把試卷上寫的滿滿當(dāng)當(dāng)，雖然字不成字，但卻沒有空白的地方。而且他還非常勤勞，雖然經(jīng)常把自己弄的跟“小花貓”似的，但是他在勞動衛(wèi)生方面絕對是一把好手，而且脫下來的衣服從來不會亂扔，也不會弄成一團，而是疊得板板正正，包括宿舍里的被子和床鋪，他也經(jīng)常收拾地十分整潔。同時他也比較有禮貌，有時候或許會跟同學(xué)打鬧，但是看到有同學(xué)不開心，他都會上前關(guān)心問候，而且每次遇到老師他都會熱情地向老師打招呼，道一聲:“老師好！”

也正是因為他的“特殊性”，我在學(xué)校日常生活中，也會特別關(guān)照他，經(jīng)常和他在辦公室或者我去他的位置上找他聊天，看看他有沒有什么需要幫助的，或者請他來幫我抱一下作業(yè)本。久而久之，我們好像成了兄弟，我是哥哥，他是弟弟，當(dāng)然他這個弟弟如果哪里做的不對，我也會給他指出來，他也很是信服我。但是他并沒有因為我們關(guān)系比較要好而不稱呼我“老師”。

今天上午來到小豪家，給小豪媽媽拜了個年，小豪同學(xué)聽到聲音后從屋里開心地跑了過來，并笑著跟我打招呼:“語文老師，新年快樂！”我也熱情地回應(yīng)道:“新年好！你又長高了！”小豪同學(xué)不好意思地撓著頭“嘿嘿”笑著。小豪媽媽說:“小豪本來在屋里看電視，聽到他老師來了，馬上從屋里跑出來迎接。”

到了屋里，我看到還有沙發(fā)上還坐著一個小女孩，這個小女孩是小豪的妹妹，剛上幼兒園，我向妹妹打了個招呼，妹妹有些茫然，因為我們是第一次見，她并不認識我。小豪同學(xué)此時就如“大人”一般，跟妹妹介紹說:“妹妹，這是俺語文老師。”我問小豪:“你爸爸呢？”小豪說:“俺爸爸上班去了，得晚上才回來。”這時小豪媽媽端來了瓜子、花生、糖和水果。

在和小豪媽媽閑聊時，我了解到小豪同學(xué)的多動癥是先天性的，孩子小的時候也給治療過，還專門去的濟南那邊的大醫(yī)院，可治了幾次都無濟于事，而且花費也很高，最終就放棄治療了。

小豪媽媽有些自責(zé)地說:“看著自己的孩子這個樣，心里真不是個味，估計在學(xué)校也沒少給老師添麻煩。”我笑著和小豪媽媽說:“我第一次見到小豪同學(xué)時，說實話，真有點不知所措，我不知道該怎么和小豪相處。但在后來的交往中，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了他的許多優(yōu)點，因此在后來的相處過程中，我便努力讓小豪同學(xué)揚長避短，發(fā)揮他的真正作用，雖然小豪同學(xué)學(xué)習(xí)不是很好，但他樂于助人，而且為班級做了許多貢獻，大家都很喜歡他。”

同時我還把小豪同學(xué)的優(yōu)點跟小豪媽媽說了一遍，特別提到了小豪同學(xué)的生活能力很強。小豪媽媽說:“孩子智商已經(jīng)是這樣了，我就想著快多教他點本事，他能學(xué)多少算多少，不至于以后什么也不會。”

小豪媽媽還告訴我:“以前的時候，孩子他爸爸也經(jīng)常叫他去爺爺奶奶家?guī)兔o掃掃地，拾掇拾掇衛(wèi)生，鍛煉鍛煉他。但是這個小孩愛亂跑，以前跑了，他爺爺奶奶還能逮上他，現(xiàn)在他爺爺奶奶年紀(jì)大了，也逮不上他了，就不敢讓去了。但是今年過年忙活的時候，這小孩給我?guī)土瞬簧倜Α?/p>

說著說著，小豪媽媽臉上便洋溢著幸福的笑容。同時小豪媽媽也向?qū)W校和老師表示感謝。

聽到小豪同學(xué)的變化，我也很開心，那一刻，我感覺自己的付出真的是值得的！同時我也更加意識到了老師的影響力以及自己身上的責(zé)任之重！未來，我仍愿秉承我最初踏上講臺時的信念，胸懷愛心，用心耕耘，竭我至誠，盡我所能，不負學(xué)生。讓我們共同期待美好未來！