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《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》指出，體育教學要重視教學方式改革，重視學生自主學習、合作學習、探究學習有機結合，注重將健康教育教學理論講授、交流互動與實踐應用相結合，激發(fā)學生學習熱情，幫助學生理解掌握知識與技能，提高解決體育與健康實際問題的綜合能力。同時，“雙減”要求增加學生校內參加戶外活動、體育鍛煉、藝術活動、勞動活動的時間和機會，增加學生課外接受體育和美育方面培訓的時間和機會。為了進一步落實新課標和“雙減”的要求，學校從促進學生健康成長出發(fā)，改變傳統(tǒng)教學模式，根據家長需求和學生身心特點，精心設計了一系列體育特色課后服務課程。

在各類課后服務項目中，我參與了羽毛球社團的教學工作。在教學過程中，我認真學習新課標理念，積極進行教學方式改革，運用游戲化教學模式，將羽毛球技戰(zhàn)術的運用與實際生活相結合，通過情境創(chuàng)設、實戰(zhàn)比賽等多種方式，培養(yǎng)學生隨機應變的能力。在平時訓練中，我會尤其注重對學生集體榮譽感和頑強拼搏精神的培養(yǎng)。學生的學習興趣被激發(fā)，如火如荼地開展羽毛球活動，不僅增強了身體素質，而且鍛煉了意志品質。這樣的體育課程和體育教學從學生興趣出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，取得了較好的成效。

在創(chuàng)新教學方式的教學活動中，我真正意識到：體育不僅是一種身體運動，還是一種生活方式、一種教育手段、一種精神載體，是培養(yǎng)健康體魄、塑造健全人格、促進全面發(fā)展的有效途徑。

（作者單位系陜西省西咸新區(qū)灃西新城第四學校）

《中國教師報》2023年01月18日第16版