安徽省教育廳近日出臺《義務教育學校校內提質減負30條》，從省級層面對提高課堂教學質量、作業考試質量、課后服務質量等作出了明確規范。

在提高課堂教學質量上，安徽要求，堅持以生為本理念，摒棄“唯分數、唯升學”的教學取向和以教師為中心的教學模式，關注學習心理，了解學情，順學而導，鼓勵每學期每位教師視情選擇1—3名學生作個案研究與干預指導，提升綜合素養，鼓勵學生打破學科壁壘，開展跨學科學習、綜合性學習、任務群學習和形式多樣的社會實踐活動，同時倡導教師開展個性化、多元化、創造性、集體式備課。

在提高作業與考試質量上，安徽提出，要建立健全作業公示制、備案制等科學規范的作業管理制度，加強對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等關鍵性環節的全過程管理，形成學校統籌安排與教師常態化落實的系統性管理機制。鼓勵教師布置分層作業、彈性作業和個性化作業，提高學生自主學習和自我管理能力。不得給家長布置或變相布置作業，避免將學生作業轉化為家長負擔。

在考試方面，安徽明確，學校和班級不得組織入學考、摸底考、周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試，學校考試一律實行等級評價。

在提高課后服務質量上，安徽將著力發展課后服務師資隊伍，統籌區域內教師資源，組織優秀教師到師資力量薄弱的學校開展課后服務，鼓勵具備資質的社會專業人員或志愿者，為學生提供形式多樣的專業化課程服務。

安徽要求，各市要遴選一個或多個試點縣區試行教師“彈性上下班制”，落實教師待遇，完善課后服務參與教師補助辦法和補助標準，保障增核的績效工資及時發放到位，教師參加課后服務的表現應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。對聘請校外人員提供課后服務的，按有關規定和雙方協議及時發放勞務報酬。(記者 方夢宇)