【資料圖】

評論員 邱延波

9月21日，江西贛州。家長自費給女兒的班級換課桌椅引網友熱議。當事人稱，看到學校的課桌椅有些老舊，希望孩子能有更好的學習環境，所以自費更換了全班課桌椅，大約花了一萬多元。

對于這位家長的舉動，網上一片叫好聲。然而，細思之下，這位家長的舉動，不應提倡，更不應鼓吹。且不說這種行為會不會給孩子帶來不健康的攀比心理，會不會給其他家長造成壓力被迫也去換桌椅，但是他的舉動，也并非完全公益性質的捐贈。

這位家長以改善自己孩子為特定目標的捐贈不能叫捐贈，應該叫適度擴大受益人的謀私。如果這樣的行為被認為是恰當的，值得鼓勵的，那么再推敲一下，縮小一下范圍，可不可以給孩子的小組都換成更好的椅子？照此推理，再縮小一下，可不可以只給自己的孩子換桌椅？

這件事看似全班同學都受益了，但是對全班學生甚至全校學生造成的心理影響誰也不確定。會不會讓部分學生產生金錢就是萬能的、有錢就可以搞特殊化的不良價值觀？畢竟，小學生的心智還不太成熟，對世界的認知還相對片面。

當然，可憐天下父母心，家長看到孩子學習條件不好，想改善一下，這種想法沒有錯。但是，對于此次捐贈，學校是不是應該反思一下？

如果學校的課桌椅老舊到必須更換了，學校沒有更換，完全可以向上級部門反映。如果學校的課桌椅還在可使用范圍內，那學校允許家長給班級更換課桌椅，是不是造成了資源浪費？

學校的所有設備應當由學校統一購置，我們不應當鼓勵家長僅為自己孩子所在的班級置備教學設施。如果一個班的教學設施優劣和學生家長密切相關，讓一個班級成為學校的特殊存在，這本身就不正常。打著公益的旗號，讓小部分人受益，傷害了教育公平。