為貫徹落實 關于“不斷做強做優做大我國數字經濟”重要指示精神，教育部面向“人人皆學、處處能學、時時可學”的教育教學需求，通過信息化、數字化和智能化倒逼改革，啟動實施了“教育數字化戰略行動”。近期，我們在總結以往中國高校慕課與在線教學發展經驗基礎上，廣泛匯聚優質課程資源，建設了“國家高等教育智慧教育平臺”(簡稱“智慧高教”)。現將有關情況介紹如下：

一、平臺建設主要背景

中國慕課從2013年起步，教育部遵循“高校主體、政府支持、社會參與”的發展模式，支持各方建設了30余家綜合類和專業類高等教育公共在線課程平臺和技術平臺。近年來，先后成立了在線教育研究中心，舉辦了中國慕課大會、世界慕課大會，發布了《中國慕課行動宣言》《慕課發展北京宣言》，推出了兩個在線教學國際平臺，系統推進慕課與在線教學的“建、用、學、管”，中國慕課與在線教育發展成效顯著。截至2022年2月底，我國上線慕課數量超過5萬門，選課人次近8億，在校生獲得慕課學分人次超過3億，慕課數量和學習人數均居世界第一，并保持快速增長的態勢!

特別是新冠肺炎疫情期間，教育部組織全國高校利用慕課與在線教學開展了一場史無前例、世無前例的大規模在線教學實踐，不僅成功應對了新冠肺炎疫情帶來的停教、停學危機，而且審時度勢、化危為機，掀起了一場高等教育領域的“學習革命”。僅2020年春季學期，就有108萬高校教師開設了110萬門在線課程，2259萬學生參與學習。目前，我國高等教育數字化改革不斷深化，高校教師使用混合式教學比例已經從疫情前的34.8%提升至84.2%，基本形成了一整套包括理念、技術、標準、方法、評價等在內的中國特色高等教育數字化發展方案。

當前我國高等教育已經進入普及化階段，高質量發展成為時代主題，高校師生及社會學習者對優質在線教育資源、高品質在線教育服務、規范化在線教學管理的需求日益強烈。在此背景下，教育部實施“高等教育數字化戰略行動”，打造并推出“智慧高教”平臺，旨在解決各類學習者在使用中遇到的資源分散、數據不通、管理不規范等問題，實現全國高等教育在線資源的便捷獲取、高效運用、智能服務，為高等教育數字化改革和高質量發展提供有力支撐。

二、平臺建設總體考慮

1.堅持一個目標。“智慧高教”平臺的建設目標是匯聚國內外最好大學、最好老師建設的最好課程，成為全球課程規模最大、門類最全、用戶最多的國家高等教育智慧教育平臺。

2.實現兩大核心功能。一是面向高校師生和社會學習者，提供我國各類優質課程資源和教學服務。二是面向教育行政部門和高校管理者，提供師生線上教與學大數據監測與分析、課程監管等服務。

3.呈現五大特點。

——這是一個全球課程規模最大、門類最全的國家高等教育智慧教育平臺。首批上線的2萬門課程是從1800所高校建設的5萬門課程中精選的優質課程，課程覆蓋了13個學科92個專業類，讓更多的高校師生和社會學習者走進各大學的網上課堂。

——這是一個匯聚國內國外最好大學、最好老師、最好課程的國家級綜合課程平臺。首批上線課程匯聚了眾多名師大家、院士學者課程，學習者可以聆聽到著名經濟學家林毅夫、醫學大家鐘南山和張文宏、著名敦煌學者樊錦詩精彩授課。

——這是一個為全國高校師生和社會學習者提供高效便捷的教與學服務的國家級資源平臺。以課程名、學科專業、高校、平臺、專題、一流課程、熱門課程、最新課程等多個路徑實現“一站搜索全網好課”，為學習者提供更加友好的個性化體驗和服務。

——這是一個為全世界大學生和全球學習者提供多語種、國際化課程的開放平臺。點擊“愛課程”和“學堂在線”國際版，近千門多語種課程為海內外學生提供零距離的學習服務。

——這是一個為中央和地方教育行政部門和高校提供教與學大數據分析研判的智能化管理平臺。推進新常態下的在線教學建、用、學、管全過程智慧化治理，提高教育決策與管理水平。

三、平臺的主要創新點

作為智慧教育平臺，平臺采用了先進的智聯網引擎技術，在三個方面實現了技術創新與突破。

一是服務智能化。平臺依托大數據、云計算、人工智能等技術，通過快捷搜索、智能推薦等方式，為學習者提供多種符合個性化學習要求的智慧服務，優化了用戶體驗。

二是數據精準化。平臺對課程信息及學習數據進行實時采集、計算、分析，為教師教學與學生學習提供定制化、精準化分析服務。

三是管理全量化。將所有在線課程平臺的學分課程納入管理范圍，可集中反映我國在線課程發展全貌，具備門戶的匯聚集中能力、開關控制能力，實現“平臺管平臺”。

四、下一步的工作考慮

智慧高教平臺將持續在內容和技術上進行升級迭代，計劃從四個方面重點發力。

一是匯聚全國金師金課，成為在線“金課堂”。下一步，我們將致力于建立覆蓋高等教育所有學科專業的一流核心課程體系、核心教材體系、核心實驗實訓體系，匯聚名家名師名課，打造中國高等教育永遠在線的“金課堂”。

二是提供便捷的一站式服務，讓全網好課盡在眼前。對大學生來說，打破了高校的物理圍墻，實現了“一個平臺在手，網羅天下好課”;對于廣大社會學習者來說，讓時時、處處、人人皆可學的愿景夢想成真;對大學老師來說，平臺提供的全方位大數據分析和互動服務，給老師裝上了“千里眼”和“順風耳”，幫助老師可以時時了解學生的學習狀態、學習進度和學習效果。

三是提質量推公平，實現優質資源開放共享。下一步，平臺將致力于促進“好校建好課”，高水平大學共建優質課程，分享線上線下混合式教學改革經驗，提高教學質量。同時，推動“強校帶弱校”，深入實施“慕課西部行計劃”，幫助西部高校提升教育教學水平，推進教育公平。

四是揚帆出海，為世界高等教育貢獻中國力量。智慧高教平臺鏈接了“愛課程”和“學堂在線”兩個在線教學國際平臺，向世界提供900余門多語種課程，并向印尼捐贈60門高水平課程用于當地高校教學。同時，在世界慕課與在線教育聯盟組織推動下，11個國家的13所著名大學開展國際學分互認，多所高校開設了全球融合式課程。今年12月份，我們還將召開世界慕課與在線教育大會，擴大世界高等教育數字化合作交流。

五是試點示范，推進高等教育數字化戰略行動走深走實。我們將依托“智慧高教”平臺，在全國選取部分省份和本科高校開展高等教育數字化改革試點建設，在平臺建設應用、智慧場景搭建、教育數據治理等方面先行先試，探索教育理念與模式、教學內容與方法的改革創新，示范引領高等教育數字化融合創新發展。

我們相信，“智慧高教”平臺的正式推出和持續應用，將成為數字化時代高等教育的學習范式、教學范式創新的重要載體，將深刻改變教師的教、改變學生的學、改變教育的管、改變教學的形態，為持續推進高等教育領域的學習革命、質量革命，加快實現高等教育強國夢作出歷史性貢獻。