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中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 黃星）全國政協委員、福建省漳州市實驗小學黨委書記蘭臻認為，少數民族聚居區學校辦學水平仍存在不少短板，教師隊伍建設是影響發展的重要原因之一。

為此，蘭臻建議：

一是加強頂層設計，探索少數民族聚居區與當地師范學院合作共建機制，實施少數民族聚居區教師公費定向培養，加大教育財政經費向少數民族聚居區傾斜的力度，從源頭上解決少數民族聚居區教師來源問題。

二是探索建立適應少數民族本地區實際的“教師資源，多校共享，統籌使用”新型教育教學模式，以區域為單位，將區域內學校劃分為若干學區，以學區為整體進行教師配備，有效解決學科師資力量不足問題。

三是加強城鄉師資交流協作，鼓勵城市學校和少數民族聚居區學校“結對子”“一對一”定點扶持，支持少數民族聚居區師資到“結對子”學校跟班進修，促進優質教育教學資源共享，全面提升少數民族聚居區教師綜合素質。

四是在少數民族聚居區建設保障性住房，低于市場租金限價出租，為年輕教師安心扎根提供穩定可靠優惠的住房保障。