教育部基礎教育司司長呂玉剛6月21日在教育部新聞發布會上表示，我國義務教育階段現有20.7萬所學校、1.58億名學生、1057萬名教師，是整個教育體系當中學段最長、人數最多的一個學段。經濟社會發展規劃、財政資金投入、公共資源配置等優先保障義務教育，2012-2021年財政性義務教育經費從1.17萬億元增加到2.29萬億元，占國家財政性教育經費投入的比例始終保持在50%以上。

據悉，我國已建立起城鄉統一、重在農村的義務教育經費保障機制。數據顯示，2012-2021年，小學生均經費支出從每生每年7447元增至14458元，初中生均經費支出從每生每年10218元增至20717元。生均公用經費標準經過多次提標，達到東中西部統一的小學650元、初中850元;義務教育階段特殊教育生均公用經費補助標準提高至7000元，為普通學生的8-10倍。

呂玉剛介紹：“家庭經濟困難學生基本實現應助盡助，優先將建檔立卡、低保、特困供養、孤兒、殘疾等學生納入資助范圍。營養改善計劃每年惠及3700萬名農村學生，受益學生的體質健康合格率從2012年的70.3%提高至2021年的86.7%，2020年農村15歲男生、女生平均身高分別比2012年高出近10厘米和8厘米。”

黨的十八大以來，國家堅持補短板、兜底線，實施了“全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件”等重大項目，中央財政累計投入4000多億元，帶動地方投入超1萬億元，著力解決“鄉村弱、城鎮擠”問題，縮小城鄉學校辦學條件差距。

呂玉剛表示，辦好義務教育事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發展和民族未來。2012-2021年，我國義務教育在實現全面普及的基礎上，僅用10年左右時間實現了縣域基本均衡發展，成為我國義務教育發展史上又一個新的里程碑。

據悉，下一步，我國將一手抓持續鞏固基本均衡發展成果，一手抓大力推進優質均衡發展，更加注重落實全面發展的教育理念，更加注重提升學校建設標準化水平，更加注重建設高素質教師隊伍，更加注重提高人民群眾滿意度。鼓勵支持各地探索優質均衡實現路徑和有效舉措;堅持科學規劃、分步推進，指導各省各縣根據實際、分期分批加快實現縣域優質均衡，為到2035年全面實現義務教育優質均衡發展奠定堅實基礎。