5月1日，新修訂的職業教育法正式施行，在內容上明確了職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，提升職業教育認可度，建立健全職業教育體系……這對于選擇接受職業教育的學生與家長而言，無疑是一好消息。

一直以來，社會認可度不高、教育質量不高等問題制約著職業教育的發展。近年來，隨著國家不斷出臺對職業教育的利好政策，職業教育的發展道路似有“破冰”之跡。

從青島來看，作為山東省省級職業教育實驗區，青島明確了職教高地建設發展思路。據了解，全市所有的公辦職業學校均與對口合作高職開展了“三二連讀”合作招生;全市中職學校70%以上的學生通過“三二連讀”、“3+4專本貫通”、職教高考、單獨招生、綜合評價招生等方式升入高職、本科院校就讀。

隨著新修訂的職業教育法的施行，在看似一片向好的形勢之下，職業教育將迎來新的發展契機。

明確：職業教育是與普通教育具有同等重要地位

職業教育法的修訂與施行被職教人形容為對職業教育的正名之舉，以往在大眾的認知中，職業教育定義模糊，甚至一度被劃分為“成績不好”的學生的選擇。然而，新修訂的職業教育法中，明確提出“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，這意味著職業學校畢業生在落戶、就業、參加機關事業單位招聘、職稱評聘、職務職級晉升等方面，與普通教育同等學歷畢業生享有同等機會。

青島作為山東省省級職業教育實驗區，已然把職業教育作為與普通教育同等重要的類型教育來抓，目前，青島有中職學校52所，在校生9.3萬人，高職院校11所，在校生規模為9.1萬人。日前，青島市教育局舉行了2022年青島市職業教育改革發展政策解讀會，會上透露，到2025年，青島爭取新建2所以上高職院校，全市高職院校超過13所，在校生規模超過12萬人。

據青島市教育局總督學秦新介紹，青島的職業教育要借新修訂的職業教育法為契機，制定三年行動計劃，突破六大工程，其中包括推進中職辦學條件達標工程、高職辦學規模擴增工程、職教本科突破工程、現代職教園建設工程、產教深度融合工程及人才培養模式創新工程。

暢通職業教育升學渠道 職教學生也能上大學

選擇職業教育是否等同于失去繼續求學的機會?相信這個問題曾困擾過很多家長與學生。事實上，當下的職業學校已經建立多種升學渠道來滿足學生繼續求學的需求。全市中職學校70%以上的學生可通過“三二連讀”、“3+4專本貫通”、職教高考、單獨招生、綜合評價招生等方式升入高職、本科院校就讀。

今年青島在6所學校中開展了新型普職融通班。以青島華夏職業學校與青島66中聯辦的普職融通班為例，學校將在高一開設所有普高課程，同時進行專業的選修課，學生可以根據自己定位考的成績進行選擇，如果成績能進入66中前80%，便可自愿將學籍轉入66中參加夏季高考。

據統計，2021年青島共有1.3萬名中職學校參加職教高考，其中包含6611名從普高轉學到職業學校的學生。值得一提的是，自今年起，春季高考改為職教高考，這意味著原本中職學生和普高學生都可參加的職教高考變為只有中職高三畢業生才能參加。與此同時，職教高考本科名額擴大，從原本的18類擴大到38類，職教學生在升學方面將擁有更加豐富的專業選擇。

換個賽道并非放棄比賽，比起千軍萬馬走獨木橋，或許精準定位，因材施教同樣可以贏得漂亮。

打鐵還需自身硬 職業教育更要注重提高教學質量

本次修法以“一融三通兩提升”為修改的思路和主線。據全國人大常委會法工委行政法室副主任宋芳介紹，“一融”指融合，即推進產教融合、校企合作，發揮企業重要辦學主體作用;“三通”即推動職業教育與普通教育相互融通、不同層次職業教育有效貫通、招生和升學就業渠道暢通;“兩提升”指提升職業教育辦學質量、提升職業教育社會認可度。

在完善制度保障、暢通升學渠道的同時，職業教育想要擺脫他人“低人一等”的刻板歧視，還要提高職業教育質量。據預測，“十四五”期間，青島需要新增技能人才約34萬人，其中高技能人才約11萬人。然而，技能人才的培養，離不開職業教育。

事實上，無論是選擇普通教育還是選擇職業教育，究其根本都是為了給學生提供優質教育資源，滿足其自身發展需求。因此，相比普通教育，職業教育更應構建起與城市發展相匹配的教育體系，充分發揮出自身專業特色與就業優勢，讓職業擁抱產業，為廣大職教學子營造另一番天地。(記者 韓彤彤)