近日，《浙江省“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》(以下簡稱《行動計劃》)正式發布。根據《行動計劃》，到2025年，我省將全面建成布局合理、學段銜接、普特互補、普職融通、醫教結合的高質量特殊教育體系，殘疾兒童青少年基礎教育入學率達到95%，其中義務教育、學前教育和高中階段入學率分別達到99%、95%和90%。

為了實現這一目標，《行動計劃》提出拓展服務對象，健全特殊教育體系、推進融合教育，提高特殊教育質量、提升支撐能力，完善特殊教育保障機制等方面來推進我省特殊教育的發展。

其中，拓展服務對象，健全特殊教育體系方面，《行動計劃》明確要以縣級為單位健全殘疾兒童招生入學聯動工作機制。完善送教上門制度和服務標準，到2025年義務教育階段送教上門安置的殘疾兒童比例控制在5%以內。另外，對于特殊學前兒童，要制定浙江特殊幼兒園設置和建設標準，鼓勵和支持普通幼兒園接收殘疾兒童就近隨班就讀。

在提高特殊教育質量方面，《行動計劃》提出要推動特殊教育學校和普通學校集團化辦學。探索隨班就讀質量評價體系。推進特殊教育學校和職業院校融合辦學，支持開展殘疾學生“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點，不斷提升面向殘疾學生的職業教育實習實訓基地功能。另外，推動殘疾兒童青少年相關數據互通共享。深化特殊教育數字化改革。探索高校與高中段學校的銜接和殘疾大學生的個別化教育工作。

為完善特殊教育的保障機制，《行動計劃》提出要足額落實并逐步提高15年基礎教育階段的殘疾學生生均公用經費。全面實行殘疾學生教育資助政策，實行在校殘疾人大學生學費和住宿費減免政策。制定特殊教育現代化學校建設標準。加強學校無障礙學習環境建設，實施輔助器具進校園工程，到2025年全省特殊教育學校完成標準化建設。