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少年強則國強。如何加強中小學(xué)生心理健康教育和生命安全教育，已成為青少年思想素質(zhì)教育中刻不容緩的重要課題。3月4日，出席十三屆全國人大五次會議的駐汴全國人大代表、河南省人民政府參事、開封書畫院院長陳國楨說：“加強中小學(xué)心理健康教育和生命安全教育是學(xué)生身心健康成長的需要，是落實立德樹人根本任務(wù)、全面推進素質(zhì)教育的必然要求，更是關(guān)乎千家萬戶幸福安寧、社會和諧穩(wěn)定的重要保障。”

近年來，中小學(xué)生心理健康問題和生命安全問題日益突出。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，且數(shù)量在逐年增長。陳國楨說，一幕幕慘劇，給我們敲響了警鐘！當(dāng)前，各地教育主管部門高度重視中小學(xué)生的心理健康教育，然而調(diào)研結(jié)果顯示：有些地區(qū)、學(xué)校對學(xué)生心理健康教育的重視程度不夠，忽視生命安全教育；部分學(xué)校課程流于形式，邊緣化、“迎檢化”現(xiàn)象嚴重；一些農(nóng)村學(xué)校沒有開展心理健康教育課程和生命安全教育課程。部分學(xué)校缺失專業(yè)校醫(yī)，心理健康教師由老師兼任，缺乏專業(yè)性，這種現(xiàn)象在中西部地區(qū)及農(nóng)村地區(qū)較為嚴重。還有研究表明：中小學(xué)生心理健康問題和生命安全問題的產(chǎn)生，很多時候是學(xué)校、家庭與社會多種因素共同導(dǎo)致的，部分中小學(xué)校老師本身缺乏心理健康專業(yè)知識，學(xué)生出現(xiàn)心理問題時得不到很好的幫助和處置；很多家長在對孩子進行心理健康教育和生命安全教育時存在一些教育盲點和誤區(qū)，加強中小學(xué)教師心理學(xué)專業(yè)知識培訓(xùn)、引導(dǎo)家長有效教育孩子、做好家校共育尤其重要。

基于當(dāng)前問題與現(xiàn)狀，陳國楨今年向大會提出關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育和生命安全教育的建議，建議提高全社會重視程度，切實做好中小學(xué)生心理健康教育和生命安全教育各項工作。

普及中小學(xué)生心理健康教育和生命安全教育

陳國楨認為，要普及中小學(xué)生心理健康教育和生命安全教育。把心理健康教育課程和生命安全教育課程設(shè)為中小學(xué)國家級課程。同時推動各地區(qū)、各學(xué)校做到人員、場地、經(jīng)費、教材、課程、課時“六個落實”。建立中小學(xué)生心理健康教育和生命安全教育官方平臺。針對中小學(xué)生存在的心理困擾和生命安全行為問題困擾，建立中小學(xué)生心理健康教育和生命安全教育官方網(wǎng)絡(luò)平臺，推動教育資源共享。統(tǒng)籌教育、民政、婦聯(lián)、殘聯(lián)、關(guān)工委、共青團等部門資源，形成教育合力。在中小學(xué)校實行心理健康和安全教育導(dǎo)師制。將心理健康教育和生命安全教育納入中小學(xué)教師培訓(xùn)內(nèi)容，提升中小學(xué)教師專業(yè)水平。在中小學(xué)實行心理健康和安全教育導(dǎo)師制，在各學(xué)科課程教學(xué)和課外活動中有效滲透心理健康教育和生命安全教育，將心理健康從課堂教育延伸到日常教育。重點關(guān)注農(nóng)村地區(qū)及特殊群體的心理健康及生命安全教育，推動城鄉(xiāng)學(xué)校建立教師聯(lián)系幫扶制度。

加強中小學(xué)專職心理健康教師和專業(yè)校醫(yī)配備

陳國楨說，要加強中小學(xué)專職心理健康教師和專業(yè)校醫(yī)配備。按要求配備專職心理健康教師，落實專職心理健康教師各項福利待遇。加強教師隊伍建設(shè)，按照1∶1000的師生比合理配備專職教師（不滿1000人數(shù)學(xué)校按1000計算）。推動心理健康教育成果單列，落實專職心理健康教師同班主任同等待遇的政策，在評優(yōu)評先以及職稱評定過程中適度向?qū)Ｂ毿睦斫】到處焹A斜。開展中小學(xué)心理健康教師省市骨干教師評選，建立各類激勵與牽引機制，不斷提升心理學(xué)專業(yè)教師的專業(yè)水平。按規(guī)定配備專業(yè)校醫(yī)，規(guī)范校醫(yī)務(wù)室建設(shè)。按照1∶600的師生比合理配備具有醫(yī)師資格的專業(yè)衛(wèi)生技術(shù)人員（不足600人數(shù)學(xué)校按600計算）。對于一些編制受限地區(qū)，可以出臺相關(guān)政策，采取支教的方式，由各級衛(wèi)生系統(tǒng)安排專業(yè)人員按學(xué)期或年度為節(jié)點，輪崗到學(xué)校擔(dān)任校醫(yī)工作，以此解決校醫(yī)編制問題。各地衛(wèi)生主管部門要加強對學(xué)校衛(wèi)生工作的指導(dǎo)，幫助中小學(xué)校及時、準確宣傳日常衛(wèi)生與預(yù)防知識，保障師生衛(wèi)生安全，及時處理校園內(nèi)的意外突發(fā)傷害。

完善中小學(xué)生心理健康監(jiān)測與檔案建設(shè)

陳國楨說，要完善中小學(xué)生心理健康監(jiān)測與檔案建設(shè)。將心理健康檢測與篩查納入中小學(xué)師生的常規(guī)體檢，提供分級聯(lián)網(wǎng)管理的心理檢測平臺和心理健康大數(shù)據(jù)平臺。針對篩查結(jié)果及時跟進，及早發(fā)現(xiàn)并有效干預(yù)廣大師生的心理問題。建立中小學(xué)師生心理健康檔案管理制度。完善班、校心理健康檔案制度，加強心理普查和學(xué)科科研工作，建立常態(tài)化危機預(yù)防和干預(yù)體系，發(fā)展基于學(xué)校特色的心理危機測評體系和網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)。

“青少年只有身心健康、人格健全、朝氣蓬勃、富有夢想，才能在人生道路上行穩(wěn)致遠、肩負時代重任。家庭、學(xué)校、社會要積極行動起來，進一步加強中小學(xué)生心理健康教育和生命安全教育，共同呵護陽光少年，建設(shè)健康中國！”陳國楨說。

在深入調(diào)研、認真思考的基礎(chǔ)上，陳國楨今年還向大會提出關(guān)于整合多方力量、創(chuàng)新安置幫教工作機制等建議。（記者魏東柱）

關(guān)鍵詞：生命安全中小學(xué)生心理健康教育