現(xiàn)代快報訊（通訊員 詹恬 記者 李楠）頭戴花冠的美麗女神手持一把剪刀，正在裁剪纏繞著權(quán)杖的絲線，她身后有一團云彩。這是南京醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 2015 級博士研究生、逸夫醫(yī)院博士后錢程創(chuàng)作的一幅醫(yī)學(xué)插圖，去年被選為國際權(quán)威期刊封面。在南京醫(yī)科大學(xué)，像錢程一樣探索科學(xué)與藝術(shù)交融的學(xué)生還有很多。

△ 錢程的創(chuàng)作的醫(yī)學(xué)插圖

(資料圖片僅供參考)

上面這幅插圖有什么意義？原來，這是錢程關(guān)于阿爾茨海默病的一個課題。畫面中，女神背后如云彩般的圖案代表著大腦，點明圖作與腦神經(jīng)有關(guān)。左上角的權(quán)杖代表神經(jīng)元胞體軸突，上面絲絲縷縷纏結(jié)的是腦內(nèi) β 淀粉蛋白，女神手持一把 NEP 剪刀，代表著酶切的作用。女神頭上戴的花環(huán)代表著研究發(fā)現(xiàn)的核轉(zhuǎn)錄因子，它能夠促使女神手中的這把剪刀將腦內(nèi)纏結(jié)的 β 淀粉蛋白剪開，達到緩解改善病癥的目的。

另一幅名為《折耳貓》的作品，因兼具科學(xué)性與創(chuàng)新性，并富有啟發(fā)意義，被懸掛在該校江寧校區(qū)明達樓和五臺校區(qū)先知樓中。該作品是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院研究生宗麗娟大二時的作品。

△ 宗麗娟《折耳貓》

" 折耳貓的耳朵之所以向前彎折，是由一個顯性基因突變所導(dǎo)致，存在軟骨骨質(zhì)化發(fā)育異常。" 宗麗娟說，" 我希望通過這個作品呈現(xiàn)發(fā)病折耳貓下肢骨骼病變的樣子，呼吁大家不要培育折耳貓，盡量減少它的買賣。"

宗麗娟從小便對畫畫情有獨鐘。" 中學(xué)時，為了能兼顧學(xué)習(xí)和繪畫，我就少睡一些，忙完功課有時畫到凌晨 3 點才睡，6 點便又起床投入新一天的學(xué)習(xí)。"

進入大學(xué)后，她開始利用空余時間做手帳，并融入自己對排版、配色的思考。宗麗娟的愛好也得到了導(dǎo)師劉文濤的鼓勵和支持，老師引導(dǎo)她將特長與專業(yè)結(jié)合。

如何用清晰明了、直觀有趣的機制圖，把深奧的醫(yī)學(xué)知識畫出來？這需要創(chuàng)意想法、科學(xué)合理的敘述以及考究的排版配色。宗麗娟逐漸對繪制醫(yī)學(xué)插圖有了更深入地思考。

△ 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院舉辦形態(tài)學(xué)繪圖大賽作品展

" 培養(yǎng)學(xué)生做醫(yī)學(xué)插圖的過程，其實是在鍛煉學(xué)生對課題中心思想的把握，以及對重點的提煉能力。圖畫得越明了，說明你的思路越清晰。" 劉文濤認為，投身實驗之前，學(xué)生需要先具備讀懂、讀透他人研究成果的能力，而能否將繁雜的研究內(nèi)容，以精簡的方式表達出來，便是這一能力的體現(xiàn)。

△ 宗麗娟參與學(xué)校文創(chuàng)產(chǎn)品解剖撲克的繪制

錢程和宗麗娟都是醫(yī)學(xué)插圖工作團隊的成員，該團隊是劉文濤開展美學(xué)教育的生動實踐。他說，一方面，美育是引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，多積累多儲備，博古通今，才能更好地為繪制醫(yī)學(xué)插圖打基礎(chǔ)。另一方面，鍥而不舍、追求卓越的精神態(tài)度也是美。

團隊的同學(xué)們紛紛表示：" 美育對我們來說是一種滋養(yǎng)和熏陶，培養(yǎng)了我們作為醫(yī)學(xué)生的人文情懷。做科研的過程肯定有壓力，但通過畫畫，可以使我們得到放松和調(diào)節(jié)，以快樂的心態(tài)再次投身科研中。"

（通訊員供圖 編輯 高霞）