6月11日上午，河南機械設計制造與裝備技術省級骨干職業教育集團成立大會在河南職業技術學院舉辦，省教育廳副廳長陳垠亭出席成立大會并講話。省教育廳職成教處相關負責同志及來自省內70所高職院校和行業企業代表170余人通過線下和云端參加了大會。

成立大會宣讀了河南省教育廳批準骨干職教集團成立的決定，以及《集團理事長及副理事長單位名單》《集團常務理事會名單》《集團專業委員會名單》。據了解，河南職業技術學院為理事長單位，鄭州鐵路職業技術學院、河南機電職業學院和中國船舶集團有限公司第七一三研究所等19家院校和企業為副理事長單位。

陳垠亭指出，產教融合、校企合作是職業教育的基本辦學模式，也是辦好職業教育的關鍵所在，我省高度重視職業教育集團化辦學，積極探索和實踐集團化辦學模式，推動職業院校結構與產業結構精準匹配，不斷促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有效銜接。河南機械設計制造與裝備技術省級骨干職業教育集團成立后，要肩負起培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業、推動創新發展的重要職責，將集團打造成為實體化運作的樣板間、產教融合校企合作的試驗田、提升人才培養質量的孵化機、職業教育高質量發展的助推器，為我省職業教育高質量發展做出新的更大貢獻。

據了解，組建20個骨干職教集團是“十四五”河南教育的重點工作之一，河南機械設計制造與裝備技術職業教育集團是經河南省教育廳批準，河南職業技術學院為牽頭單位，組建的省內第一個骨干職教集團。集團成立后，將以獨立法人資格實體化運作，充分發揮實體型職教集團在市場資源利用和整合方面的獨特優勢，真正形成緊密對接、優勢互補、多方共贏的發展局面，為全面增強職業教育的辦學活力、服務河南經濟社會發展作出積極貢獻。

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為貫徹落實《中共中央辦公廳 國務院辦公廳關于推動現代職業教育高質量發展的意見》《教育部 河南省人民政府關于深化職業教育推進技能社會建設的意見》的要求，增強職業院校結構與產業結構的匹配度，進一步深化我省職業教育集團化辦學改革，今年年初，省教育廳發文，決定在全省現有職業教育集團的基礎上，組建20個省級骨干職業教育集團。據了解，至2025年，全省各級各類職業院校、規模以上企業全部參與包括省級骨干職教集團在內的職業教育集團化辦學。

省級骨干職教集團的分類、構成及運行方式

(一)集團分類。省級骨干職教集團共分為20個職教集團，主要依據教育部《職業教育專業目錄(2021年)》中專業大類，對接《國民經濟行業分類(2019年修訂)》中行業分類，結合我省產業主攻方向、職業院校專業設置及辦學實際進行分類。各省級骨干職教集團按照各專業大類中的專業類，分類確定主要面向的產業行業。

(二)成員構成。省級骨干職教集團牽頭建設學校(詳見附件)要在集團化辦學、實體化運作中發揮骨干支撐、示范引領和中心輻射作用。集團成員一般由職業院校、行業組織、企事業單位、科研院所和其他社會組織組成，重點吸納國有大中型企業、龍頭企業、上市公司等。凡自愿遵守集團《章程》，具有獨立法人資格的職業教育機構和企事業單位均可加入集團。集團成員單位的原隸屬關系不變、產權性質不變、人員身份不變。

(三)運行方式。省級骨干職教集團以獨立法人資格實體化運作，可結合實際采取成立企業、學校、民辦非企業等運作模式。集團應制訂《章程》，并依照《章程》依法依規開展活動。集團實行理事會負責制，集團理事會作為集團決策機構，對集團發展規劃、年度工作計劃、工作報告、運行評價、合作項目等進行審議。集團應設立秘書處等內部工作協調機構，負責集團日常事務工作協調。集團可根據教育部《職業教育專業目錄(2021年)》中的專業類設立專業委員會，各專業委員會按照集團工作安排組織開展相關活動。

省級骨干職教集團的主要任務

(一)推動集團發展實體化。省級骨干職教集團在發展目標上，朝著實體化運作的方向發展;在發展定位上，要立足本行業、本專業大類，積極吸納政府機構、行業組織、企事業單位、職業院校、研究機構和社會組織參與集團化辦學，建成具有行業背景集群優勢和骨干作用的職教集團;在發展任務上，要細化骨干職教集團建設任務，進一步明確省級骨干職教集團要以獨立法人資格實體化運作，充分發揮實體型職教集團在市場資源利用和整合方面的獨特優勢，真正形成緊密對接、優勢互補、多方共贏的發展局面。

(二)發布人才需求預測研究報告。省級骨干職教集團應結合本產業發展規劃，主動對接有關部門，整合國家統計、行業統計、招聘平臺、畢業生就業等數據資源，分析產業發展現狀和未來發展趨勢，分析集團成員院校人才培養供給情況，加強產業結構調整升級對本專業大類對應職業崗位的人才需求預測研究，編制發布本專業大類的全省行業人才需求預測研究報告。著眼產業和人才融合發展，提出集團成員院校專業布局調整、緊缺人才培訓和水平評價等方面的政策建議。

(三)推動校企深入合作。省級骨干職教集團應加強集團內校企合作的指導與協調，推進集團內職業院校與企業聯合辦學、共建共享實訓基地和技術創新平臺，幫助提高教師實踐教學能力和學生技術技能水平;統籌協調、組織集團內職業院校相關專業教師到企業實踐，企業工程技術人員和高技能人才在職業院校擔任兼職教師;協調集團內學生企業實習和企業職工培訓，推動落實教育系統“人人持證、技能河南”建設任務。

(四)提升專業建設水平。省級骨干職教集團應組織開展相關專業建設的研究活動，根據職業崗位對相關專業人才培養新要求，一體化研制、推廣和實施相關專業的職業教育人才培養標準體系，推動集團內中職、高職、職業本科各層次職業教育在專業設置、培養目標、課程體系、教學內容、教學儀器設備配備標準、教學基本要求、教學評估考核評價方式等方面實現銜接貫通，提升集團內職業院校相關專業的建設水平。

(五)承接改革發展任務。省級骨干職教集團應遴選集團內職業院校，承辦本專業大類范圍內相關專業的國家級和省級職業院校技能大賽(含教師教學能力大賽)、河南省技能大賽、行業職工技能比賽等賽事活動;承接“雙師型”教師培養培訓、1+X 證書制度師資培訓、名師(名匠)團隊培育等師資培訓項目。遴選集團企業，承接省級教師企業實踐基地、教師企業實踐流動站等教師企業實踐項目和產業導師特聘項目。推動集團內職業院校有關專業的1+X證書制度實施，推進“書證融通”“課證融通”，組織證書考核費用協商，探索“崗課賽證”綜合育人機制。

(六)提升集團治理能力。省級骨干職教集團應加強與行業(產業)主管部門的聯系，建立健全行業(產業)主管部門指導、支持集團發展的多元治理結構。堅持“平等自愿、互惠互利、共同發展”的原則，廣泛吸納成員單位，明確集團成員的權利、義務和責任，構建職責明確、統籌有力、有機銜接、高效運轉的運行機制。加強集團內部的溝通與協調，建立集團內部民主決策和成員單位動態調整機制。完善集團內部治理結構，健全管理制度、工作程序，完善集團成員之間資源共享、優勢互補、互惠共贏、共同發展的合作辦學機制。樹立品牌意識，背靠行業、對接產業，在探索多元辦學、推進產教融合、拓展校企合作等方面打造河南職教品牌。